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用互聯網思維踐行黨員的學習教育
來源: | 發布者:本文摘自《泰昌報》第94期 | 發布時間: 2017-04-28 | 1044 次閱讀 | 分享到:
    互聯網思維,就是在(移動)互聯網+、大數據、云計算等科技不斷發展的背景下,對原有的整個生態進行重新審視的思考方式?!盎ヂ摼W+”模式以互動溝通、尊重個性、參與體驗等特點快速融入人們的工作生活,風靡各個領域、各行各業。針對“黨員學習”,廣大黨員干部不妨以“互聯網+”思維踐行,創新思維模式,改進工作方法,努力做到自我凈化、自我提高。

一、互聯網思維運用發布端:

    1.堅持“用戶至上”。用戶思維是“互聯網+”思維中最基礎最重要的思維,是指在價值鏈的各個環節都要“以用戶為中心”去思考和應對問題。開展黨員學習教育首先是解決思想問題,廣大黨員干部應樹立“用戶思維”理念,把服務的群眾作為自己的“用戶”,緊扣群眾體驗、群眾反饋、群眾意愿去提高自身能力、謀劃工作思路,做到民有所呼、我有所應,通過與群眾的溝通、分享和互動升華思想境界、提升自我價值。

    2、用好“全員眾包”。眾包是有組織的利用群體智慧獲取知識的手段,依托“互聯網+”在眾多領域取得了成功。黨員學習教育基礎在學、關鍵在做、最終要落實到各項工作決策中,要建立群眾普遍參與、深度接觸的“全員眾包”機制,干工作、做決策時不僅善于自己出“主意”,更善于讓更多群眾充分參與并從中選“主意”,通過傾聽民意、尊重民愿、匯集民智促進科學決策、科學工作。

    3.敢于“顛覆傳統”。“互聯網+”強調“迭代思維”,根據消費者學修快速創造新產品。黨員學習教育強調“學”要帶著問題學,“做“要針對問題改,是對黨員提高素質能力、落實改革要求的一次檢驗,廣大黨員干部要勇于”顛覆“阻礙改革、耽誤發展的固有模式,以敢啃硬骨頭、敢于涉險灘的精神發現問題、解決問題,以務實創新的態度落實改革要求、回應群眾期盼。

    4.堅持”小處著眼“。成功運用”互聯網+“手段經營的主體均善于從細微的用戶需求入手,貼近用戶心理,在用戶參與和反饋中逐步改進。黨員學習教育的主體是全體黨員干部,每名黨員干部都應從小處入手,從改正自身的“微問題”、帶動幫助身邊的“微群體”做起,用小事體現作風,用細節溫暖群眾,從而實現積小勝為大勝、積跬步至千里。

    開展好黨員學習教育,要在原原本本學習、扎扎實實領會的基礎上,開啟“互聯網+”思維,借助“互聯網+”的強大力量,在讀、講、看、思上豐富學習形式,提高學習質量。

二、互聯網思維運用接收端:

    1.“互聯網+讀”。隨著網絡的飛速發展,黨員的“讀書看報”平臺也發生了轉移。要鎖住黨員的目光,黨性教育陣地就必須與時俱進、順勢而為。結合黨員學習教育,可編發一些老一輩無產階級革命家“崇黨章、守黨規”的感人事跡、習大大的“大白話”、習大大治國理政語錄等耐讀性強、短小有趣的文章在朋友圈、QQ空間等網絡媒體中傳播開來,把大家學習興趣吸引過來,使他們在品中有味、學中帶勁、讀中有趣中享受學習,通過隨時學、隨地讀,實現學習融入日常工作和生活中,達到潤物無聲的效果。

    2.“互聯網+講”。鑒于一些黨員工作時間不統一、工作地點不固定的實際,可以按黨支部為單位,建立學習討論微信群,推出網上“百家講壇”,階段性選出1-2名黨員作為主講人,其他黨員在平臺上進行討論,調動每一名黨員的學習積極性。同時,利用黨建手機報、微信公眾號等平臺,定期發布黨章、黨規的難點講解。特別是《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨規中的最新條款,逐一講解、逐一答疑,使黨員在“聽”、“講”中參與更熱情、學習更主動,潛移默化地提高黨員思想覺悟。

    3.“互聯網+看”。通過線下授課、線上觀看相結合的方式,借助黨員干部教育平臺,把專家精品課程、先進先輩典型事跡等影像資料上傳到這一平臺上來,方便黨員隨時觀看。特別是近年來涌現出的優秀黨員事跡資料,每名黨員都要經常觀看,反復思考,對照先進擺問題、找差距、查不足,使黨員內心深處產生共鳴、不斷升華,達到影響一輩子、受益一生的目的。從而解決黨員由于工作性質等原因,傳統的集中學習、電視直播等學習形式受限,難以保證質量的問題。

    4.“互聯網+思”。黨員學習教育,學是基礎,關鍵在做。學習成果向實踐轉化的過程離不開不斷地“思索”和“探究”。要借助互聯網傳播速度快、更新方便的特點,把學習教育中的所想、所思、所獲,及時分享到平臺上,一方面有利于幫助其他黨員改造主觀世界,用身邊的事感化身邊的人;另一方面可以開辟討論區,為黨員點評提供方便,使黨員自身在點評中查找差距、審視不足,到達互學互促、共同進步的效果。從而使學習心得變“上墻”為“上網”,扭轉過去心得“上墻”后,閱讀難、點評難、效果差的弊端。

    利用碎片化時間的學習積累,有效解決黨員理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等問題。
   
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